嘉華老師的教學園地

上課前請孩子填寫課文結構單

一方面可以讓孩子先預習課文

一方面在進行課文深究時，提取重點來有系統的講解

上[翰林第二課 歌仔戲第一小生]這堂課的課文結構單後

深深感受到，孩子思考訓練的重要性

由於這課文章篇幅較長

記錄楊麗花學習演戲的過程，屬於傳記書寫

為了幫助孩子了解傳記的呈現手法:一個時間發生一個事件，對其影響

設計這份課文結構單

反省孩子對於這分學習單的狀況

上課前，孩子在填寫課文結構單時，常會答非所問

不仔細了解題目的意思，隨便抄一段課文

在上課時，同學交換批改

老師依照題目設計流程，依序提問並請孩子回答

孩子不但無法判定同學的答案錯誤

甚至當其他同學提問回答時，流於老師和某位同學的單邊對話

整個教室陷入死寂

這才意識到:回答問題不全然是我的工作

馬上做修正

當孩子回答時，反問孩子:這樣對嗎?

如果不對，怎樣寫比較好?

我的工作就是一直丟問題給其他同學，請同學回答同學的問題

點到的同學常不知如何回答，上課花在等待思考的時間

但我發現，有些同學擔心被點到不會回答，腦子終於在動了!

結束後，再請孩子訂正

為了讓孩子多思考，仍要繼續加油!